如果你像大多数孩子一样，通常妈妈会告诉你不要用手指做三件事：不要把它们放在电源插座上；不要用手指指着别人（至少在公众场合）；不要用手指算数。前两项规则无可争议。 但是教育和认知专家如今认为用手指计算不仅是做数学题的好主意，还将帮助你成为更优秀的学生。
这当然是有道理的。 当孩子们用手指计算时，他们将数学这个抽象概念转化为最基本的有形形式。 事实上，神经生物学家认为，即使我们没有在纸上计算，大脑可以通过手指感受所表达的事物。
大脑中有一部分被称为身体感觉手指区域，当我们的手指对热，压力，疼痛或使用做出反应时，这些区域会被激活。 研究脑部扫描时，研究人员发现，当8至13岁的学生在做减法方程式时，即使学生没有使用手指，扫描时也会发现这块区域“亮了起来”。 减法问题越复杂，感知区域活动越剧烈。 研究人员认为，当大脑被要求做减法时，它会自动调节手指的计数能力以完成工作，不管手指是否真正在进行计数。
手指使用和数学能力之间的联系也已经在老式的数学测试中得到证明。 一年级学生被要求闭上眼睛，识别出研究人员所触碰的手指，以及其他手指相关的练习。 一年以后，在数学测试中，手指ID实验得分最高的学生数学成绩也越高。 当大学生也进行相同的手指测验时，最高得分者在计算测试中表现也最出色。
这意味着什么呢？ 一方面，家长和老师不应该阻止孩子用手指算数。 斯坦福大学数学教育博士Jo Boaler说：“告诉学生不要用手指来计算就意味着阻碍数学的发展。
斯坦福大学的研究人员还强调，一些学生只需使用视觉工具，不用死记硬背乘法口诀表就可以学得很好。“Boaler说：“当我向斯坦福大学的学生讲解数学问题时，我会说‘我不在乎速度; 事实上，我对那些快速完成的人不感兴趣。 这表明你没有深入思考’” “相反，我想看到有意思和创造性的想法。”
Boaler认为，任何年龄段的人想要提高数学能力都需要提高手指灵巧性。 这不仅意味着算数，而且还会锐化一般手指的“感知”能力。
这可能听起来很简单，但斯坦福大学的研究人员提供了一个有趣的假说：“手指感知的需要和重要性可能还体现在钢琴家和其他音乐家身上。他们比普通人拥有对数学更强的理解能力。”
为此，斯坦福大学的Youcubed中心为数学教师开发资源，设计了一系列活动以加强学生手指的感知。 我们提供了一个小练习供您在家尝试。
钢琴练习
你需要一些纸张模拟“键盘”，如上所述，每张上有不同颜色的点。 在每个手指上涂上一个彩色的点，如图所示。 从最左边的键开始，用相应的手指触摸每个彩色的“钢琴键”并保持几秒钟。 5个手指完成后，换另一只手并增加新的键盘。
