多年来，“儿童早期教育”（ECE）只是一个专用名词，是孩子上小学前的一个准备阶段。然而，最近几年，人们开始注意到这个词的含义发生了很多变化：日托所和幼儿园的费用正在飙升；六岁的小朋友就用起了智能手机；家长竞相把孩子送进“好”幼儿园……如今，“儿童早期教育”已经不仅是一个专有名词。最近几十年来，ECE领域发生了巨大的变化，使人无法忽视。
这些变化激起了社会学家、教育专家，最重要的是家长们的激烈讨论：“今天我们要如何从小培养一个适应能力强、开心快乐的孩子？”“为什么养育孩子的费用如此高？”“这些变化是不是只是用旧瓶装新酒呢？”
带着这些问题，我们采访了五位在儿童早期教育领域的专家，他们就ECE发生的最大的变化说出了自己的想法和意见。
1.德鲁·D·格迪斯博士，上海康考迪亚国际学校儿童早期教育小学副校长
Q1: 从事儿童早期教育工作的大部分是女性，这是为什么呢？
在很多国家，从事儿童早期教育的人和在小学、中学和高中任职的老师相比，获得的收入要更少。男性很难凭借这一份微薄的收入养活一家人。
还好，在一些国家，这样的现象正在被改变。并且，儿童早期教育的对象范围很广，从刚出生的婴儿和小学生，都适用。
儿童保育也是ECE的一部分，它不需要专门的培训或是证书。最后，因为女性通常更温柔、更会照顾人，这对于儿童早期教育至关重要。认为男性去当幼儿园教师就有损男子气概这样的刻板观点依然存在，但我感觉这么说的人越老越少。
Q2: 是什么让你开始从事儿童早期教育的工作？
我一直觉得自己会成为教育工作者，但是我一开始感兴趣的是在小学教美术。因为我大学时好几节艺术教育的课程被取消了，我只好选别的课。那时候唯一还能选的课就是儿童早期教育。
几周后，我喜欢上了那门课。课上的女生都很棒，她们就像我的导师一样，鼓励我从事和儿童早期教育有关的工作，充当孩子的男性楷模。我身边的人总是给予我最大的支持，包括世界知名的儿童早教专家Lilian Katz博士。
Q3: 男性从事儿童早教工作的意义是什么？
我在美国接受教育，并在那儿工作了很长时间，大多数美国男性为了养家而努力工作。在很多家庭，爸爸妈妈都要工作。还有一些单亲家庭，没有爸爸，只有妈妈。
虽然给予关爱是妈妈们的本能，但是很多孩子没有自己崇拜的男性楷模。我知道在上海有很多爸爸工作很忙，而且还要经常出差。但是无论是男孩，还是女孩，在他们的成长过程中都需要一个男性的角色。
如果我们希望给孩子提供多样化的教育，那么男老师和男性楷模的参与也包括在内。
Q4:孩子能从男老师那学到什么？
我认为男孩和女孩都能从男老师那儿学到很多。男孩会和男老师有很多共同点，能变得更加亲密。比如，很多男孩就来问我要怎么踢足球，玩乐高积木。他们能看到我参加其他活动，这样对他们也有好处。比如在家庭生活中心拿着洋娃娃，或者参加艺术活动，这些事一般女生更喜欢做。
女生可以从男老师那里学到另一种关爱方式，这种方式和女性的不同。总的说来，所有的孩子都能从更多样化的学习环境中获益。
Q5:人们对于从事儿童早教工作的男性会有偏见吗？如果有，是什么样的偏见？
人们对于从事儿童早教工作的男性确实有偏见。在有些人的认知里，早教工作是男性化的，还有人认为早教工作者和保姆没有区别。然而，如果人们了解了儿童发展和教学方法的重要性，就不会这么认为了。
很多人觉得儿童早教的内容的就是陪孩子玩。可是在玩的过程中，孩子也能学到很多东西，这样的学习环境的营造必须需要专业知识和经验的帮助。
Q6: 男性从事儿童早教工作有什么好处？
好处一定是有的。任何时候一个人进入一个之前不了解的领域，都需要他/她深入学习和欣赏。比如，我发现我成为了一个更好的聆听者，更有耐心，更有效率地他人沟通。
我每天大部分时间都是坐在地板上和孩子们一起读书、唱歌和画画，我每天做的决定也许比一个外科医生还要多。我觉得自己不仅更加专业了，还更有人情味了。
2. Daniel Merker，上海美国学校浦东校区的一年级老师
Q1:对于生活在数字时代的孩子，你怎么看？
没有什么能取代人们面对面的交流，特别是对于孩子而言。数字时代能给孩子提供很多东西。科技让我们的世界变得更小。在科技的帮助下，我们的孩子能飞往世界的任何一个角落，创造新的东西，以新的方式和世界交流。
而且，科技不止意味着和一个屏幕互动。孩子需要触感刺激，特别是在学习的时候。Osmo和Wonder Workshop公司都开发了类似的产品，把虚拟世界和现实世界联系在了一起。
Q2: 科技在高年级的教育中变得越来越普及，它是否会取代孩子的教室呢？
新科技一直是教室里的一部分。曾经，铅笔也是一种“新科技”。好老师总能通过各种方法利用科技，让孩子学得更好，不论孩子的年纪有多大。教室里老师的角色暂时不会被取代,因为教育首先建立在联系之上。
Q3 : 是否需要限制孩子使用智能手机或其他科技产品的年龄？如果需要，你认为几岁合适？
这取决于孩子有多成熟。父母是最了解孩子的人，但是我认为用科技产品的目的需要被考虑在内。当孩子在使用科技产品时，他们需要谨慎一点，并且要有一定的责任感。
儿童不像成年人一样，懂得明智、理性地做决定。科技可以带来很多好处，但是也有缺点。
Q4: 很多家长担心app和游戏会让孩子分心，引起注意力缺乏症，降低社交能力。这种担心有没有道理？
现有的研究暂时没有证明这一点。孩子的注意力和孩子从外界接受的脑刺激水平高级有关。孩子更容易被一些app的节奏和游戏里的奖励吸引。
我们都喜欢玩游戏，无论是不是计算机游戏，很大的原因在于有奖励可以拿。一个孩子在得到奖励前能集中注意力多久这和他/她专注的程度有关，和活动本身无关。换句话说，如果孩子不感兴趣，他们就无法集中注意力。
我建议家长去关注一些和注意力有关的很有趣的研究。如果你在这方面有疑问，你可以咨询专业的也医生。
Q5: 家长面对数字时代该怎么做？
孩子上网时，家长可以和孩子呆在一起，看看他们都留下了哪些“数字足迹”。当我和我的学生在上海美国学校的一个花园里工作时，我们有一条规则，我认为这条规则也适用于上网的孩子和家长：让花园比你来之前更加干净。我们应该要努力营造更好的网络环境。
Q6: 孩子在使用科技产品时能学到什么知识或技能？科技是否只是古老教学方法装饰性的替代品？
网上的知识，任何人在任何时候都能够学习。成年人再也不是知识的看门人。现在我们需要孩子们利用知识改造世界。
科技的趋向在接下来几年内还会造成影响，比如适合于孩子学编程的苹果公司开发的Swift Playgrounds，机器人和虚拟现实。如果我们忽视了这些趋势，我们的孩子就很有可能跟不上时代。
3.Terris King II是幼儿教育家，哲学家，顾问和企业家，目前是上海美国学校幼儿园老师
Q1:为什么是幼儿教育越来越贵？
作为幼儿园老师，我希望世界能认识到幼儿教育的重要性。 我相信学费的增加也反映了其重要性。 在崇尚金钱的时代，我认为这是经济学和社会结构的转变。越来越多女性进入职场并发挥领导作用，照顾孩子的需求也增加了。 随着上海经济发展，生活成本也不断上升，包括各种高雪学费的教育。
Q2:为什么高学费是合理的呢？
教育是个人，家庭，社区和国家上升的可靠通道。正家长在孩子教育上的巨额投入是家长投资的产品。家长会竭尽全力确保孩子在未来的竞争中占据优势。家长给出的理由包括安全，发展健全的社会学术网络和为孩子在特定区域的高等教育做准备。
Q3:对于负担不起高学费的家庭来说，还有什么选择？
威在他的“我的教育信条”中这样写道：“教育不是生活的准备;教育就是生活本身。“它为我指明了职业方向。 我们要时刻将这句充满哲理的话铭记于心，教育只是为未来准备的一部分。 孩子在校外度过的时间也同样重要。如果你无法支付顶尖学校的学费，可以咨询孩子的意见。 体验新的文化增长孩子的知识面，增强他们对艺术的兴趣和通过体育培养健康的竞技体育精神。这些事情都无需高额预算，上海有很多这样的项目。
Q4:教育是越贵越好吗？
不，但高学费也有好处。 在以我的经验，支付学费越高，父母拥有的权利越高。 在顶尖私立学校，父母的有些权利以钱为基础。这位孩子在学校也会受到更多优待。昂贵的学校通常学生于教师的比例较低，为学生提供一对一和小组教学时间。 这些学校也可以为孩子提供更多顶尖学习工具和尖端科技。
Q5:父母追求高品质教育时应该考虑哪些方面？
作为一个家庭，你的核心价值观应该与学校的使命和愿景一致。 你应该认可学校的课程设置，学校培养孩子兴趣以及如何发展孩子品德的方式。 当选择高品质的学校时要考虑孩子是否喜欢，老师是否会跟学生有很多交流，也可以向校友了解情况。扪心自门你希望孩子成为什么样的人？
Q6:除了教育制度，其他方面的成本也在攀升。你认为是什么因素导致这种趋势呢?
ECE是一家拥有十亿美元投资的公司销售学习工具，家具，课程等。 你所了解的教育发生了许多变革，只是回收，翻新和重新创建过去的产品。教育制度与商业合作尝试新的方式。 但是，ECE确保了家长和学校的联系和合作以促进孩子更好的发展。
4.Ian Thurston-Barnes是LUC的校长
Q1:为什么学术表现不再是早教的重点？
早教的重点是关注什么是最适合孩子的。三个主要早教领域：身体;个人，社会和情感发展（PSED）;沟通和语言是为了确保孩子能适应小学学习。这些领域让孩子的学业表现有所进步。如果孩子不能仔细听讲，理解并发表见解，在传统科目上他们将无法成功。同样，如果孩子体能欠缺，缺乏安全感也会对他的学习产生负面影响。早期课程包括科学，英文，中文和数学，增长孩子在主要学科领域的知识。因此，在阅读英文文学作品时，老师可以和孩子讨论“如何管理自己的情绪”这一话题。传统科目可以发展孩子在主要学科的认知。因此，焦点应从单一的学术表现转向促进孩子未来成功的基础要素。这意味着孩子能全面发展，使他们能够通过小学入学考试并在主要学科打好基础。
Q2:孩子早期的个人发展有何意义？
个人发展不是独立的，而是PSED的部分。这让孩子学会认清自己并认可自己，学会建立社会关系，以社会认可的方式表现自己并接受人人都是不同的这一事实。我们知道人人都有自己的优势和利益; 关键是对自己有信心，积极乐观的面对生活。
Q3:教师如何在教室里培养孩子的个性？
这是关于培养他们对自己，兴趣和如何融入团体的问题。专注于PSED是关键，比如孩子有多种多样的活动可供选择。孩子可以根据他们的兴趣和目标进行挑选。创造性学习和游戏使孩子更加个性化。
Q4:父母的期望可以极大影响孩子的个性发展。父母应如何培养孩子的个性，而不是将自己的想法强加给孩子？
确保你的孩子感受到爱并给予他们支持。培养他们的个性，给予支持，鼓励他们发展自己的兴趣爱好并创造建立友谊的机会。不要专注于消极的点。一个孩子除了数学，其他方面表现出色就应该得到表扬。不要专注于他们为什么不擅长某些事情。在这些情况下，保持积极的态度，你也可以根据老师的建议提高孩子的数学。
Q5:年幼的孩子如果心理上不够独立，及易受到来自同龄人的压力。你认为孩子个性的发展会增加这种压力吗？
这与他们的性格发展有关。有自信的孩子会参加团体活动;这关于分享，交朋友，妥协和幸福。重要的生活技能。如果孩子能拒绝同伴说的一些消极实践就证明孩子的走向是正确的。
Q6:鼓励孩子发展个性是否会造成自恋？
发展个性不意味着成为一个孤独者，自私自利的人，它关于对自己的认可，过自信的生活。关键是发展和他人的关系，如果孩子只关心自己，这是不可能做的。
5. Neil Hopkin博士，上海英国学校浦西校区校长
Q1: 为什么社会和父母越来越关注儿童早期教育？
心理学家说，百分之九十五的儿童的性格和学习习惯在他们五岁时就定型了。就算这句话的正确率只有百分之五十的重要性。在千变万化、充满挑战的二十一世纪，我们的世界需要的是灵活的思考者。
Q2: 既然儿童早期教育如此重要，为什么目前还没有一个由社会资助的完善的体制呢？
不同的政府对于儿童早教采取不同的方法，不同的方法有不同的目的。有些国家的政府为了增强经济，会让父母尽快回去工作、交税，在这种情况下，为孩子准备早教是很重要的。还有些国家的政府会采取相反的措施，他们推迟孩子的上学年龄，为了增强亲子关系。
Q3: 儿童早期教育是小学教育的延伸还是一个独立的部分？
有些人认为儿童早期教育是使孩子成为终生学习者的基础，因此他们不觉得它是小学教育的延伸，相反的，小学教育才是儿童早期教育的延伸。儿童早教不需要是后期教育的准备阶段，也不需要是独立的部分。它只是一种很棒的、由好奇心驱动的学习过程，适合于所有年龄的孩子。
Q4: 在家上学对于一些家庭来说是一个可行的选择，但哪些技能是必须去早教学校或幼儿园必须的呢？
有些父母喜欢在家教育孩子。然而在学校里，孩子可以体验不同的社会，掌握不同的技能。我认为这种鱼不同孩子的互动很重要。
Q5: 现如今，为了让孩子融入早教班和幼儿园，家长的压力巨大。你怎么看待这个趋势？
全球不同的教育家对这个问题看法不同。比如斯堪的纳维亚人抵抗早教趋势。而英国，澳大利亚或加拿大人会推崇早教。
关键是确保孩子加入了优秀的学校，拥有全面的课程和良好的环境，能为早教投入。
Q6: 对ECE的关注会不会给孩子带来压力，比如同龄人竞争和对孩子过早的期许？
对孩子早教关注是很有必要的：我们不能对孩子早期的教育投入过多。“竞争”和“期待”不是源自孩子，而是来自家长。如果要避免给孩子带来压力，我们需要记得我们希望孩子实现的东西。这可以确保孩子幼年时积极，有价值并学到了很多知识。
