经历过一个百年难遇的酷暑天后，假期也已经过了一半。面对即将到来的新学年，孩子和家长心中同样是五味杂陈。
虽然能够再见老师和同学，在漫长到无聊的假期中一想到这个就让孩子十分兴奋，但他们对要求愈发严苛的学业仍心有戚戚。
开学前的压力在有学习困难和学习障碍的孩子身上表现得最为明显。这些孩子有的是天赋不足，有的是因为多动症、阅读苦难和书写困难等心理疾病而难以在课上认真听讲。
想要帮助他们在现有的教育制度下发挥自己的潜力、取得优秀成绩，家长和校方必须要付出十倍百倍的关心和努力，帮助他们克服障碍，达到和其他同学相同的水平。
2004年，美国国家学习障碍中心发布了一项研究报告，其中显示：美国公立学校中，大约有5%的学生患有学习障碍或是注意力缺失等心理疾病。而在另外15%对在学习上表现出消极情绪的孩子中，要么是他们还没有接受医生诊断，要么是所在学校避而不提学生的心理问题。
由此可见，大部分学生之所以没能达到家长的预期或者达到自身潜力的极限，是因为不同的心理问题带来的负面影响。
幸运的是，研究另外还指出，由于及时干预和教师素质提高，学生中出现学习苦难的发生率在不断下降。但是，在大众中还存在着普遍的错误认知，把学生遇到学习困难单纯归因于偷懒或是家长给予的关心支持不够。
学习障碍中心明确指出了问题根源：“学习障碍的根源在于大脑神经结构的不同，这就导致每个人接受、储存、处理和检索信息的能力不尽相同。”我自己也经常对学校和家长建议，不要互相推诿责任，认为孩子学习成绩难以提升是对方不够称职。
家长和学校并不是对手。相反，他们有着共同的目标，是合作伙伴，更应该精诚合作。只有通力合作，才能帮助孩子克服学习困难，找到擅长的科目和方法，进而提高学习成绩。
那么家长应该如何支持孩子？在我的从业经验中，我总结了如下三点：
1.全方面了解孩子
在上海授课的三年中，我对国际学校的班主任们印象很深刻。他们乐于在孩子有需要的时候提供建议和帮助。
作为家长，开学之前最好要安排时间约一下班主任。双方都是最了解孩子的人，有必要坐下来好好聊聊，讨论一下在接下来的一年中如何为孩子创造良好的学习环境。
2.参与学习过程
孩子们年龄不大，对挫折的承受能力不强。很多时候，他们会因为碰到学习困难而变得敏感。而如果他们已经寻求过老师帮助，但事情并没有像积极的方向转变，他们心理压力就会倍增。
在这个时候，家长一定要及时介入，而不是以自己不懂为理由，把事情扔给学校。作为最亲近的人，家长的介入会释放孩子的压力，让他们正视问题，开始寻求解决方式。主动孩子聊聊问题所在，能够并帮助他们建立合适的学习计划。
3.提供全面的心理评估
如果家长已经发现孩子正面临学业上的困难，但并不清楚他们遭遇了哪种心理障碍，那么就有必要带孩子去做一个全面的心理评估。在上海，大蕴之家、上海学建、红杉发展中心等机构都有能力提供相关服务。此外，他们还可以帮忙组织组织家长和校方的会面，为建立挖掘孩子学习潜力的教育计划提供心理学知识的支持。
新学期在即，对孩子和家长双方都是一场战斗。家长一定要抓住剩下的假期，帮助孩子克服心理难题，以积极主动的心态面对新的学业。
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Nate Balfanz博士是从业于美国医疗中心的高级临床心理学家，专为生活在上海的家庭提供医疗服务和心理服务。
如若要获取更多信息或医疗帮助，请联系Nate Balfanz博士。
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编译：项炜捷
