监督孩子学习总是最让父母头疼的事：每次刚打开作业本时，小家伙还能认认真真地写上两页；可家长刚一走开，小家伙要么已经溜开去偷偷看电视，要么正咬着笔头发呆，让人又好气又无可奈何。
根据科学研究，人类的大脑并不是生来就带有专注能力。不同于逻辑严密的电脑，人脑有着天然缺陷，容易“忘记”当下的语言环境，转向新的话题和思考，这也是大脑减压的方式。
正是这种机制，让我们在闲聊过程中话题一变再变，想不起之前讨论的内容。而相比较于成年人，缺乏社会经验和长期训练的儿童更难全神贯注地思考单一内容，因此学习中出现走神也是在所难免。
身为家长，如何让孩子专注于学习就成了首要功课。有的家长选择强压式，黑着脸让孩子乖乖读书，但难免会导致孩子的逆反心理；有的家长选择奖励式，承诺取得好成绩就送礼物，可又好像太过功利。
近日，加州大学的神经学家Adam Gazzaley博士提出了一个简单的办法：给孩子开张独特的“游戏药方”，让他们在规定的时间去玩游戏。
Gazzaley博士的提议并不是一拍脑门的冲动决定，而是来源于他细致科学的研究。
2016年，他邀请一群孩子参与了他的注意力实验。所有孩子被分为实验组和对照组：实验组的孩子需要参加“训练”，也就是完成25个锻炼认知能力的小游戏；而对照组的孩子一切如常。结果显示，实验组的孩子在集中注意力方面表现出巨大的进步。
而根据随后进行的实验，他又发现，适当的游戏——特别是像CS、使命召唤类的射击游戏——已经被证明有利于认知能力的提高；还可以帮助玩家长时间集中注意力、进行多任务处理。校方和家长正好可以利用游戏的这个优势，帮助有注意力缺陷障碍的未成年人集中精力，提高课堂表现。
《人类神经科学前沿》上的另外一篇文章支持了Gazzaley博士的论点。研究者发现，电子游戏对不同类型的注意力都有促进效果，比如持续注意力和选择性注意力。此外，电子游戏能够锻炼大脑中控制视觉空间能力的区域，让人更加容易辨别物体间的视觉关系和空间关系。
在5月份的美国教育科技峰会上，Gazzaley博士就不遗余力地向教育界宣传自己崭新的教育理念。
“现在大众对电子游戏还是存在误解，认为它们不过是人类不理性狂热的表现。游戏里的玩家就和疯子一样，不停地追逐一些虚幻的梦想，完成无意义的目标。可即便是最具有争议性、最富含暴力元素的游戏，也已经被证明能够促进年轻玩家大脑活跃程度。我亲身做过类似的实验，对比过游戏玩家和非游戏玩家、玩游戏之前和之后的注意力、大脑功能，我可以明确告诉你们，就是游戏在起作用。”
Gazzaley博士还提到了他自行设计的《神经赛车》。这款游戏即将被用来治疗诸如老年痴呆症等脑部疾病。“特定的游戏还能够提升大脑可塑性，让大脑在特定条件下进行自我修复和缺陷改善。”
“如果游戏能以被作为教育方式和治疗方式被大范围采用，那我们就能实实在在地带来改变。”他继续说道。“但目前还有很长的路要走。”
“科学家、教育家和医生们首先要研究的是如何分别建立教育性和医疗性的个性化方案。对比不同孩子接受治疗前后的状况，逐步建立起完善的治疗体系。”
“第二步，就是发展游戏间记录设备。我们希望玩家的每一个细微变化都能够被捕捉到，达到监控和指导新疗法的目的。玩家也能得到实时反馈。不过目前，我们还只能用动作捕捉技术和心率仪等设备，暂时将玩家的数据记录在游戏引擎中，在后期调出后查看分析。”
“计划的第三步大概更受孩子们欢迎。我们打算引进VR技术和AR技术，提供更加真实的游戏世界和浸入式体验。”
“而最终，”Gazzaley博士的理想十分宏大，“我们将得到的一个全面立体的闭环体系。作为目标明确并具有自适应能力的体系，它将帮助全人类促进脑部功能。”
但是，他的主张遭到了学术界的质疑。反对者认为，患有注意力缺失的孩子，反而更加容易沉迷于电子游戏；而接触网络和电视过多也会带来多动症。
《普通精神病学年报》上发表了一篇针锋相对的论文：沉迷游戏超过一小时的青少年，出现严重的多动症症状或是注意力不集中的几率更大。
白金汉大学教育中心主任Alan Smithers教授对这个观点持保留态度：“这种提议太常见了，但这些研究是否有效，我们需要要谨慎看待。我们现在有来自双方的截然不同的观点，因此，在推出推广方案之前，一定要有精确可靠的数据。”
不过，即便是反对的专家，也承认游戏能够锻炼孩子的思考能力。
因此，当家长再发现孩子有走神情况的时候，不妨打开电脑，让孩子玩两个小游戏，让他们从专注游戏开始，逐渐引导到专注学习。以科学的态度，引导孩子学习。
