孩子们期待已久的暑假已经来临了，而这长达两个月的假期也给家长带来了困扰。不少家长发现孩子们在假期里沉迷于网络游戏或者电视中，不愿意阅读。而专家们已经发现，暑假不阅读会降低孩子前期积累的阅读水平，并影响之后的教育。
童年时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础，能够为孩子将来的发展提供强大的智力基础，甚至影响孩子未来的价值观和人生观。
那么，家长该如何鼓励孩子阅读，让孩子变得更聪明呢？下面就与优智▪家一起看看Linda Ljucovic与她孩子的故事，或许你会找到你一直苦苦寻觅的答案。
当Linda Ljucovic的第一个孩子Jake出生的时候，她几乎做了每一位新手妈妈都会做的事——保持微笑，拍了很多照片，给他读睡前故事。尤其是最后一件事。Ljucovic热爱阅读，她希望自己的孩子也一样。她说：“读书对我来说如同本能一样。”读书是我生活的一大部分，这也是从Jake出生的那一刻起就开始做的事情。”
她的努力得到了回报。Jake现在11岁了，成为了书虫，但他八岁的弟弟卢克却不是。
Ljucovic尝试与卢克一起阅读：睡前故事是日常生活的一部分，在周末他们还安排了家庭阅读时间。在奥克维尔的家里四处都摆满了书。尽管如此，卢克的阅读水平远远低于他的同龄人，当卢克妈妈让他坐下来看书时，他一点也不喜欢。“他就是不想读书，”她说。“当他回家后，我会设法让他拿起一本书，他总会表现出不情愿的样子。”
Ljucovic开始担心了，这是理所当然的。根据经济合作与发展组织的一份报告，阅读在孩子的教育中比家庭的社会经济地位发挥更大的作用。其他研究表明，享受阅读与阅读能力、词汇量、写作能力和语法能力等终身的技能有关。但让孩子拿起一本书来读对于本身不爱阅读的父母来说非常棘手，甚至有些小书虫在暑假期间不阅读，阅读技巧大不如前。
诺克斯维尔田纳西大学在2010年的研究中指出孩子在暑假不阅读往往会失去两到三个月的阅读熟练度，且这种影响会持续多年。游戏和YouTube视频正在抢夺孩子关注的焦点。幸运的是，培养对阅读的热爱有助于防止暑假的“人才外流”，所以即使让孩子有动力阅读很困难，父母也要努力尝试。
开始的时候，父母可以模仿一些行为，使阅读没有压力，让孩子明白这不是惩罚（如果保持连贯一致的阅读时间会更有效）。当然，你激励孩子的方式与他们的年龄有很大关系。以下是专家们对每一个发展阶段的孩子的建议。
0-2岁 探索阶段
Mack Rogers说；“识字始于出生，”。他是加拿大ABC扫盲组织执行主任，这是一个致力于提高识字能力的慈善组织。孩子们把阅读和写作与他们说的第一句话、第一次经历和他们的第一个榜样联系起来。你不能太早出发。”
扫盲专家和多伦多学术支持中心持有者Ruth Rumack表示，在这个阶段，探索是关键。她说；“如果他们想倒着看，允许他们这样做。如果他们想咬它，就让他们咬。如果你15个月大的孩子在你这一页还没看完的时候就翻页了，这都没关系。”“家长们往往会有一种偏见，即阅读就应该坐下来认真听。但阅读应该是灵活的。”鼓励培养兴趣，寻找一些高度对比的，黑白色的硬壳书（尤其是对于6个月以上的孩子）或颜色丰富的插画书，正在学步的幼儿的翻翻书。Rumack说：“对于这个年龄层来说，这就是惊喜。”
3-5岁 玩耍阶段
对学龄前儿童来说，阅读技巧与声音有关。当孩子们学习押韵，混合（把字母的发音连起来拼出一个单词）、头韵、分割（断词分解成复合的发音）和拼读单词，比如将“mat”的“m”替换成“c”，从而发出“cat”的音。这些基本技能很难掌握，而通过故事和游戏可以给孩子打气。就像Robert Munsch的《讨论会》中写的那样，让孩子看一些重复的或者关于戏剧的书。罗杰斯同意说：“我们天生喜欢音乐，所以孩子们喜欢节奏、歌曲和韵律。这就是为什么童谣和Seuss博士的工作如此受欢迎。“在阅读时间玩一会游戏也是有帮助的。让孩子们自己表演故事中的角色或用木偶表演，或者让你的孩子决定某一个角色应该是什么样的声音，然后在那个角色开始说话的时候，让孩子发出声音。”
6-10岁 拥有选择权
这一时期是孩子的兴趣真正开始在他们的识字能力发展中起作用的时候。有些孩子迷恋公主，而有些孩子则喜欢漫画和图画小说。寻找阅读材料——书籍，App和适合孩子能够释放孩子热情的网站。如果她喜欢棒球，那就让她阅读有关游戏历史的书。你甚至可以看看她最喜欢的队伍的社交帖子，重要的是不要仅仅停留在页面上的文字。“阅读食谱是阅读。玩棋盘游戏是阅读。”Rumack说。“我完全赞成以任何形式来阅读。”
什么时候应该担忧
有时，让孩子读书需要一些外部帮助。当去年九月Luke升入3年级， Ljucovic觉得她已经尝试了一切。除了阅读游戏，额外的辅导和无尽的练习，他仍然没有任何进步。Luke告诉她，他很想阅读，但令人心碎的是他认为自己不会阅读。这促使她联系教育专家，专家发现了一个与孩子的身体状况有关的问题。Luke的眼睛是单独移动的，所以他无法正确地跟踪单词。
对一些孩子来说，阅读不只是动机的问题。如果你的孩子重复读出了同一个单词，却并没有发现这是同一个，使用逃避战术（停下来，装傻，打哈欠，容易犯困，哭泣和抱怨头痛），不能在看完后复述一个故事或依赖于记忆，这些表明了更严重的问题。你可以和孩子的老师联系，她清楚课堂上发生了什么。也可以和儿科医生联系，她可以安排听力和视力测试。“当身体问题已排除，而补救措施见效甚微时，是时候做一个学习能力的测试。”Rumack说：“如果孩子的自尊受到威胁，测试也是值得考虑的。”
对于卢克来说，解决办法很简单：每周治疗来训练他的眼睛，且治疗正在发挥作用。“在过去的四个月中，他已经能自己阅读了。”Ljucovic高兴地说。
