教师对孩子的一生会产生不可估量的重要影响。很多家长选老师，看重的往往是老师的专业水平和过往业绩，而老师的个人魅力、亲和力等因素则被忽略。实际上，比起老师教了什么，老师的说话方式更为重要。好老师的一句金言能点醒一个孩子，影响孩子的一生；坏老师的不良态度也足以毁掉孩子的学业生涯。
2012年，哈佛大学教育研究生院的教授托马斯·凯恩（Thomas Kane）发表其历时三年的权威研究成果：跟着一名不合格的老师学习一年，其中9.54个月的时间相当于被白白浪费。
哈佛大学2011年的另一项研究对美国过去20年中的2.5亿名儿童和年轻人的学业成绩与收入进行了系统对比，发现不合格老师仅仅教学生一年，就会致使学生一生的收入减少5万美元。
这两个研究都引起了不小的争议与质疑，但是毋庸置疑的是，教师对孩子的影响确实是方方面面的：教师授课思路、教师的态度、教师的价值观、教师的行为，都会对孩子产生重要影响。凤凰网近期的一篇文章甚至指出，教师对家长的印象好坏也会直接影响孩子的学业成绩。
近日，来自美国加州伯克利的幼儿园老师Denisia Wash近期突发奇想：如果我变一变说话方式，会提高孩子对授课内容的理解吗？
Denisia Wash的学生是五岁左右的小朋友，但是她不想用哄婴儿般甜甜腻腻的声音跟学生讲话，也不想用尖锐而严厉的声音来上课，她觉得那种声音只会在疲劳紧张的状态下出现。
与Denisia Wash有类似想法的老师、学者不在少数。加州大学旧金山分校健康环境与创伤反应课题组组长Joyce Dorado，也认为师生和谐关系的建立离不开那些看似是细节的小事，老师的说话方式就是其中之一。
加利福尼亚州立大学教育学教授David Kretschmer表示，“老师说话的声音与腔调对学生影响巨大，正像我们日常生活中要斟酌与他人交流或者与宠物沟通的语气一样。”
David Kretschmer主张用演出戏剧的方式来教学。他发现，声音过于尖锐或者是过于低声细语讲话的老师都不多，最常见的场景是老师语气平平，一成不变。“我会建议这些老师适当地改变一下语气和声音大小，学生的注意力马上就被吸引过来了。”
有着24年教学经历的美国中学教师Gene Kahane也推崇将戏剧理论运用到课堂教学中。在讲加州历史一课时，他走出教室，带上滑稽的旧式帽子，穿上有时代感的牛仔背心。当他重新走进教室的时候，学生们都眼前一亮。在讲西进运动时，他让自己扮演一个角色。他会用苍老而沙哑的声音说：“嘿，孩子们，我是淘金者Crusty，跟我一起寻找黄金吧。”
Gene Kahane表示，在戏剧表演的过程中，他发现了低声说话绝妙的优势。“对于那些与家长或老师有过矛盾的学生来说，如果你语气严厉，他们会激烈反抗。而如果你弯下腰，凑到他们耳边，放低声音，轻轻讲话，他们会慢慢地一点点允许你进入他们的心灵世界。这招效果非常好。”
加州州立大学教学中心主任Wendy Murawski也表示教师说话方式确实值得研究。但是她也指出，也不能说这种教学方式对所有学生见效，同一班级的学生对老师讲得笑话也许会有不一样的反应。
中国古人常用“抑扬顿挫”来形容说话时声音的韵律。北京科技大学通过对比参加同一比赛的13位老师的讲课语调，证实了抑扬顿挫在突出教学重点、抒发情感、吸引学生注意力上的效果卓越。研究提出，抑扬顿挫包括三个要素：音高、节奏和重音。加快或放慢语速、重读关键词、停顿、降低声音、改变语气扮演不同角色等技巧会给课堂增色不少。
2010年，中国青年报社会调查中心也进行过一项关于教师的全国性调研。在超过3000名受访者中，89.1%的人感叹当今好老师不常有。受访者中，63.1%的人认为“富有人格魅力”是好老师的首要因素。“敬业”（62.1%）、“爱学生”（61.5%）、“因材施教”（53.1%）等因素位列其后。因此，打造教师自身的人格魅力是社会的普遍期望。
一位老师在职业生涯中可能会接触成百上千的学生，但对于学生来说，老师的示范作用是巨大的，学生总是以老师作为模仿效法的对象，老师的思想品德、一举一动都会对学生的成长起着潜移默化的作用。换种方式讲课，或许就能影响一个孩子的一生。
（编译 孟悦）
